不能带回家，那就和他们合照吧！

 

在这次活动之前，我对版画的了解，完全是沙哈拉沙漠般的荒芜。我一直不理解怎么会有人对着一块木板感兴趣，记得唯一一次拿起刻刀还是小学的美术课，最后我做出来的成品因为奇丑无比而伤了自尊。自此之后，我对雕刻就有莫名的恐惧。

 

公共教育部举办的版画工作坊分周五、周日两天进行，我两次都以工作人员的身份参与，负责搬运物品，为大家拍照。虽然不能尝试亲手制作版画，但是也道听途说学了不少。两次的版画艺术工作坊流程大致一样，都是先跟艺术家参观展览，然后集中到公众活动区，由蔡远河为学员讲解版画的制作过程和雕刻的方法，再大家一起上阵示范教学。

 

在我的印象中，搞版画的都是些穿着古板、表情沉闷的人。版画艺术工作坊改变了我的“误解”。想不到，眼前这六位艺术家，居然是一群年龄与我相仿，谈吐有趣的年轻人。他们在活动中迅速地与学员们打成一片，在工作中则严肃认真，毫不怠懈。

 

黄亮现在的职业就是教师，一开始做版画，他的教师风范就马上显露出来了。面对旁观的小学员们的“十万个为什么”，他丝毫没有不耐烦，时而跟小学员借眼镜玩，时而跟他们小打小闹，几个吵闹的小学员最后都乖乖地跟着他。

 

我们的蔡远河老师怎一个帅字了得，一副好脾气更是征服了台下女学员们的心，他拿着刀边刻边指导，每做一步都很细心的看看学员们有没有不会的地方，当大家无从下手时，他则手把手教，我们一致认为可以颁发当日最佳魅力男主角给他。

 

瞿作纯是个很好玩的人，我们无论说什么，他都会在那偷笑、傻笑、痴笑、憨笑，可以评为“欢喜佛”，这位兄弟好像被雷锋上了身，俯首甘为孺子牛般地为学员服务，刷板，画图，刻画，印刷，一条龙服务。

 

最后一位要提的就是艺术家何子健，因为我看见他几乎一天都在拿着木蘑菇在那磨啊磨，很多学员的作品都与他“有染”，真应该叫他“印刷小王子”。

 

经历了两天的观察发现，两个班的会员有着截然不同的风格，第一天的学员大多很乖的跟从老师的模板刻老虎，出来的成品有像猫的，像狗的，微笑的，可爱的，屁股大的，腿长的，精彩无比。周日来的学员大部分的作品带有个人意识。尽管大家都不那么专业，但对待自己的作品，就好像对着自己的孩子一样，每一拐角都细细认真的雕琢，小心翼翼，生怕破坏了美感。一块平整的木板随着一片片木片的凿落，线条、明暗逐渐凸显，图案在刀的起伏下变得明晰了，我心里那种热切盼望的感觉也越来越强烈。我的手也不自觉的抓起了刻刀，零星的“火花”隐约迸发出创作的冲动，最后我还是理智地放下了刀。在黑与白的交错世界里，即使再难看的作品，在木刻线条的表现下，会不经意间带来惊喜，这种愉悦好似我们祖先对图腾狂热崇拜，版画在我心底固有的偏见也随之消无。学员们频繁的“奔波”让整个现场气氛开始热烈起来，艺术家也积极地帮助学员们完成作品，我从来没有见过艺术家这么有亲和力，他们的存在让作品、学员、艺术家这三角关系和谐平等。远远望去，好像大家齐心协力的去完成一项瞩目的工程，温情而感动。大家完成作品后，场面顿时炸开了锅，摞在一旁的宣纸不断降低着高度,印成的作品大多是作为学员之间交换纪念，礼物赠送。我把《愚公移山》的“子又生孙”这句话换成现场景象可以形容为“板又生图，图又生纸，图图纸纸无穷尽也”。

 

版画工作坊结束了，学员们陆续来到台阶出合影留念，此时就像电影里的场景，橙色阳光包裹着笑容，雨后的湿润空气夹杂的泥土的清新，人们看上去要比平时开心的多，镜头定格在人们的幸福的表情，时间开始凝聚，只差煽情音乐衬托这一切美好了。虽然在这次活动中我没留下“一片云彩”，但与艺术家的接触中重新认识了版画，观察学员们的制作过程同时学会了刻制技法，曾经的恐惧也变成了如今的兴趣。