公共教育专员叶小青老师以“广东地区的花朵”“广东地区的交通工具”“广东的乡村生活”三大版块为线索，将画作与广东生活相结合。通过为自己设计一面放大镜、细看画作细部等互动环节，叶老师告诉同学们要通过细节和想象力来探索隐藏在画作背后的秘密。在画作中，同学们认识了凤凰木和大叶紫薇，看到了广东交通工具的发展，发现了广东农村生活中的方方面面。

 

 

 

同学们在拼图比赛中不仅学会了细看画作，还学会了互相帮助。

 

课程中的拼图识画比赛环节最让同学们激动。在拼图的过程中，同学们运用刚刚看到、学到的知识，将散开的画面一片一片拼凑起来。率先完成拼图的学生，纷纷离开座位与同学交流拼图小技巧，或去帮忙那些仍然对着拼图苦恼的同学，尽显同学之间的友爱。伴随着孩子不曾间断的欢笑声，“拼图识画”活动顺利落幕。看着同学们兴奋的踏着小碎步，自信满满地带着刚完成的拼图回家，是这次活动最大的收获。

 

 

 

拼图比赛让同学们学会了细看作品。

 

 

提笔写字，感受书法之美

 

东圃中学、柯木塱小学和旭景小学以书法为重，我们送去了“书法之美”课程。在与学校联系时，三所学校均提出希望重点讲述硬笔书法内容。我们认为，要写好硬笔书法，首先要对中国汉字的来源和特点有个基本的认识，也要对毛笔书法有一些了解。针对同学们的需求，毕业于广州美术学院书法篆刻专业的许田果老师对汉字的起源、汉字的书写工具、汉字的字形等方面进行了介绍。

 

 

为了引发同学们对汉字的兴趣，许老师特意选取了一组汉字进行分析。比如闷字，她说道，“心”被“门”关起来了，人就感到“闷”。这种带有联想的解说方式让同学们一下子记住了这个字。

 

 

 

同学们在认真听讲。

 

讲完理论就开始练习了。许老师介绍了硬笔书法的坐姿和握笔姿势，并让同学们做出姿势，一一指出大家的不足之处。在硬笔书法中，有上下与上中下、包围与半包围、左右与左中右结构当中，因为左右与左中右结构在平常写作业中出现得最多，所以许老师重点讲这种结构。她在黑板上亲自示范分别举出书写的反面例子和正面例子，向同学们说明反面例子中的不足以及要怎么写才能写得好看，尤其是“含有口字”这种的字体，里面的口子都是比较小的，如果写得太大了，整个字就容易散架。

 

课程的最后，老师要求同学们通过“抄一首诗”，来练习刚刚学到的书写窍门。同学们拿起笔来就开始练习，有的甚至抄写了几次，并积极向老师请教。

 

 

 

同学们尝试在抄写过程中应用许老师教的方法。

 

花鸟写意，玩转创意水墨

 

龙口西小学的美术老师希望开展水墨画课程，但缺乏经验，因此希望我们送去两节儿童水墨画课程。由广东美术馆少儿培训中心专职教师团队策划的特色课“跟国画大家尚涛爷爷学习花鸟写意”为老师和同学们带来了新的体验和视野。